Hello Third, Fourth, and Fifth Grade!
Summer is almost here, and I want to work on this fun activity! Third, fourth, and fifth grade can do this fun activity at home and watch the video. What are your plans for summer? Will you travel or go to the swimming pool? Will you stay in Madrid?
Hello Fifth Grade!
This is one of my final posts, and I hope it finds you well! Are you excited for Summer and the end of quarantine?
Today, I will read and explain page 120-121 in your Social Science book about the Englightment, called "La Ilustración" in Spanish. Please take out your books and read with me while you listen to the video. It is a long video, but please be patient!
Buenos días, esta es la última publicación de Sociales de este curso.
Espero que este verano repaséis lo que hemos trabajado para ir bien preparados el curso que viene.
Os recomiendo que os compréis algún cuadernillo de repaso de 5º, el que más os guste, que además os ayude a preparar 6º. Estos cuadernillos traen las respuestas por lo que os podéis corregir vosotros mismos. No es obligatorio comprar algún cuadernillo, pero es muy recomendable.
Vamos a terminar la unidad 9, a repasarla y a repasar el tercer trimestre para terminar el curso.
Una posible forma de trabajo sería la siguiente:
Día 1: Copiad las páginas: 120 y 121 buscando en el diccionario las palabras que os dificulten su entendimiento, así como el Did you know...?.
Día 2: Copiad y contestad los enunciados de Check what you know! de las preguntas de las páginas: 124 y 125.
Día 3: Copiad y contestad al Review del tercer trimestre de las unidades: 7, 8 y 9, de las páginas: 126 y 127.
Buenos días, esta es la última publicación de Naturales de este curso.
Espero que este verano reviséis todo lo que hemos trabajado durante el curso.
Podéis comprar algún cuadernillo de alguna editorial que os guste, y que os ayude a revisar lo que se ha hecho en 5º, así como a preparar 6º. Estos cuadernillos traen las respuestas para que podáis corregir lo que habéis hecho, pero no es obligatorio comprar algún cuadernillo, sólo es una recomendación.
Bueno, pues vamos a terminar la unidad, ya sabéis que hay que dosificar el trabajo para no agobiarse.
Esta es una posible forma de trabajo:
Día 1: Copiad las páginas: 134 y 135, buscando en el diccionario las palabras que dificulten el entendimiento de lo que estáis leyendo.
Día 2: Copiad las páginas: 136 y 137, también copiad el Did you know...? de la página: 136.
Día 3: Copiad las preguntas y contestarlas para repasar la unidad 9 del Check what you know de las páginas: 140 y 141.
Por último:
Día 4: Lo mismo pero con el Review de las unidades 7-9 de las páginas: 142 y 243, que es el repaso del tercer trimestre.
Buenos días, esta es la última publicación de Valores de este curso.
Leed las dos lecturas de las páginas: 106 y 107 para luego copiar los enunciados y responder a las preguntas de las actividades: 1, 2 y 3 de ambas páginas.
Leed las dos lecturas de estas páginas y después haced las actividades: 1 y 4 de la página: 108 y de la página: 109 haced las actividades: 1, 2 y 3.
Esta es la última publicación de Plástica. Espero que en estas vacaciones hagáis algo divertido con las técnicas que hemos ido viendo durante el curso.
Como dentro de poco estaremos de vacaciones: Mi hábitat favorito es una actividad que os gustará.
Los colores nos transmiten sentimientos.
Los colores cálidos representan calor y felicidad, y los colores fríos representan frialdad y tristeza.
Los cuatro hábitats tienen distintos colores y representan distintos sentimientos, fíjate en ellos usándolos como modelo para dibujarlos debajo.
Buenos días a todos/as, ya estamos terminando el curso, estad atentos a las fechas de recogida de libros de texto de préstamo: Martes 16 de junio de 12:00 a 13:00, y a la entrega de notas que será el viernes 19 de 11:00 a 11:45.
Recordad que tenéis que venir con mascarilla.
Aquí van mis últimos consejos de Inglés para este verano:
Repasad todas las estructuras gramaticales trabajadas en las 8 unidades del libro, así como el vocabulario.
Estudiad bien la lista de los 52 verbos irregulares.
Podéis rehacer los ejercicios del Student's Book, del Activity Book y del libro de Language Reference.
Los que queráis y podáis, estaría bien comprar algún cuadernillo de verano de repaso de 5º, o de preparación para 6º de la editorial que más os guste. Esto no es obligatorio, pero es muy recomendable, ya que las editoriales preparan materiales muy atractivos con audio que traen las respuestas para que podáis corregir lo que habéis hecho.
Espero que todo os vaya muy bien, que os cuidéis mucho y que paséis un feliz verano.
Hello Fifth Grade,
I hope you are enjoying the freedom of Phase 2, but remember to be safe!
Here are the answers to the activity about making questions. Tomorrow, I will share a lesson on how to properly ANSWER questions. I think it will be interesting!
Make QUESTIONS out of the affirmative sentences below.
1) She goes to sleep at 10 o'clock. -> Does she go to sleep at 10 o'clock?
2) Israel reads a book every day.
3) Paco speaks Portuguese.
4) Dikra goes sailing.
5) Brandi buys food in the supermarket.
6) They know how to cook.
7) You speak Spanish.
8) She likes ice cream.
Watch the video below to hear the answers.
1) She goes to sleep at 10 o'clock. -> Does she go to sleep at 10 o'clock?
2) Israel reads a book every day. -> Does Israel read a book every day?
3) Paco speaks Portuguese. -> Does Paco speak Portuguese?
4) Dikra goes sailing. -> Does Dikra go sailing?
5) Brandi buys food in the supermarket. -> Does Brandi buy food in the supermarket?
6) They know how to cook. -> Dothey know how to cook?
7) You speak Spanish. -> Do you speak Spanish?
8) She likes ice cream. -> Does she like ice cream? ACTIVITY
Please write out what your plans are for this summer. I would like to know:
where you are planning to travel
who you will play with
what books you want to read
what activities or sport you will play
other fun things
Please write this down and send a picture to michael.jaimebalmes@gmail.com by next week, and I will make a video sharing my plans.
Hello Fifth Grade!
Today, we are going to correct the activity I gave you on Tueday, June 2.
We had to change the affirmative sentences to negative and vice versa.
Please watch this video to hear me read the answers!
1) Ayoub likes to listen to music. -> Ayoub doesn't like to listen to music. 2) Lenny doesn't have a dog. -> Lenny has a dog. 3) Kendall eats vegetables. -> Kendall doesn't eat vegetables. 4) Juanjo doesn't play football. -> Juanjo plays football. 5) Michael wakes up at 11 o'clock. -> Michael doesn't wake up at 11 o'clock. 6) Aya doesn't watch YouTube. -> Aya watches YouTube. 7) Daniel goes to school by car. -> Daniel doesn't go to school by car. 8) The teachers speak English. -> The teachers don't speak English.
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Now, I think it would be a good idea to practice making questionsin English using verbs.
One important way of making questions is to use the auxiliary verb "do". This is how it works:
Affirmative: He likes chocolate.
Question: Does he like chocolate? *Do you see that with "does" we use the INFINITIVE verb without "s"?
Affirmative: You drink coffee every day.
Question: Do you drink coffee every day?
Affirmative: Michael listens to music.
Question: Does Michael listen to music? ACTIVITY:
Make QUESTIONS out of the affirmative sentences below.
1) She goes to sleep at 10 o'clock. -> Does she go to sleep at 10 o'clock?
2) Israel reads a book every day.
3) Paco speaks Portuguese.
4) Dikra goes sailing.
5) Brandi buys food in the supermarket.
6) They know how to cook.
7) You speak Spanish.
8) She likes ice cream.
Please do this activity for next week. Have a nice weekend!
Today I think we should practice and understand how to make sentences affirmative or negative.
Affirmative - means "yes", is the most simple, you must conjugate the verb
Ex: I speak Spanish. / He speaks Spanish. / They speak Spanish.
Negative - means "no", you must add "do not" or "does not" before the verb, verb is INFINITIVE
Ex: I do not speak Spanish. / He does notspeak Spanish. / They do not speak Spanish.
NOTE: "don't" is the conjunction of "do not" and "doesn't" is the conjunction of "does not"
NOTE2: In negative the verb must be INFINITIVE after don't/doesn't. See how it is "He speaks Spanish" and "He doesn't speak Spanish" without "s'?
Watch this video for a quick review:
Activity: Change all affirmative sentences to NEGATIVE. Change all negative sentences to AFFIRMATIVE.
Ex: She doesn't ride her bike. She rides her bike.
Ex: Maricarmen doesn't live in Madrid. Maricarmen lives in Madrid.
1) Ayoub likes to listen to music.
2) Lenny doesn't have a dog.
3) Kendall eats vegetables.
4) Juanjo doesn't play football.
5) Michael wakes up at 11 o'clock.
6) Aya doesn't watch YouTube.
7) Daniel goes to school by car.
8) The teachers speak English.
We will correct this exercise on Thursday or Friday, so please complete this at home.
Esta semana vamos a seguir trabajando la Unidad 8. Una posible forma de trabajo para no agobiarse es la siguiente:
Día 1: Trabajamos las actividades: 1, 2 y 3 del Student's Book página: 81 en el cuaderno, y hacemos las actividades: 1, 2 y 3 en el Activity Book de la página: 79.
Día 2: Hacéis las actividades: 1 y 2 en el cuaderno del SB de la página: 82, y del AB hacéis las actividades: 1, 2 y 3.
Día 3: Hacéis la actividad: 1 del SB página: 83, y del AB las actividades: 1, 2 y 3 de la página: 81.
Día 4: Repasar y Memorizar los 52 verbos Irregulares de la lista que tenéis en vuestros cuadernos y que ha salido publicada en este blog en varias ocasiones.
Tenéis que copiar los mapas con sus leyenda y colorearlos, además de los textos buscando en el diccionario las palabras que os dificulten entender el contenido de lo que estáis escribiendo.
Copiad las páginas: 108 y 109, en la página: 109 también hay que copiar la línea del tiempo coloreándola.
Tenéis que REPASAR la Unidad 8 para poder contestar a las preguntas de las páginas: 112 y 113 del Check what you know!.
Copiad en el cuaderno las páginas: 120 y 121 buscando en el diccionario las palabras que os dificulten entender lo que estáis leyendo sobre los cambios físicos que producen las fuerzas.
Después, tenéis que REPASAR toda la unidad para contestar a las preguntas del Check what you know, de las páginas: 124 y 125.
Esta semana vamos a terminar la Unidad 15, para ello tenéis que leer con atención las lecturas y responder a las preguntas que van a continuación de ellas.
La primera lectura se titula: La convivencia, de la página: 102, después de leerla tenéis que hacer las actividades 1 y 3 por escrito.
Después leéis de la página: 103 la lectura del Repaso de la unidad: Nos gobernamos juntos y hacéis la actividad 1 por escrito.
This video shows the answers to the activity I posted last week.
You had to write "Present simple", "Past simple" or "Past participle" next to each sentence.
1) I do my homework every weekend.
2) I have seen the movie Frozen twice.
3) I have not been to Barcelona in my life.
4) She found her book under the table.
5) He plays football after school.
6) You have been my friend for five years.
7) I went to the supermarket yesterday.
8) She has made a pizza with her brother.
9) They always fight.
10) He saw that film last year.
Let me know in the comments how many you got correct!
Also, watch this video about the modal verbs. These talk about Ability (capacidad), Permission (permiso), Advice (consejo), Obligation (obligación) and Possibility(posibilidad).
Buenos días a todos y a todas, Os recuerdo que MAÑANA DÍA 29 DE MAYO ES EL ÚLTIMO DÍA PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO DEL TEMA 8. Ya sabéis que si no mandáis los trabajos NO SE OS EVALUARÁ LA 3ª EVALUACIÓN. Hay que mandar el Tema 7 (20 de Abril) y Tema 8 (11 de Mayo). Aunque ya lo hayáis mandado, SEGUID ENTRANDO EN RELIGIÓN, sigue habiendo actividades interesantes y divertidas. Besos a todos y todas, Bea
Esta semana seguimos trabajando la Unidad 8 Plugged in.
Ya sé que que muchos de vosotros tenéis dificultades con los audios, pero siempre podéis trabajar el vocabulario de las páginas y con las estructuras que se presentan en ellas.
Cuando volvamos a clase solucionaremos todos estos problemas técnicos, mientras tanto haced lo que podáis.
Este es un posible plan de trabajo para esta semana:
Día 1: Trabajad en el cuaderno copiando los enunciados del SB página: 78, actividades: 1 y 3, del AB página: 76, actividades: 1, 2 y 3.
Día 2: Copiad los enunciados en el cuaderno del SB página: 79, actividad: 1, y del AB página:77, actividades: 1, 2 y 3.
Día 3: Copiad los enunciados en el cuaderno del SB página: 80, actividades: 1 y 2, del AB página: 78, actividades: 1 y 2.
Día 4: Repaso de los 52 verbos irregulares de la lista que ya os di fotocopiada y que aparece repetidamente en este blog.
Esta semana seguimos trabajando la Unidad 8Energy, force and change, que empezamos a trabajar la semana pasada.
Tenéis que organizar vuestro tiempo para no agobiaros, y buscar en el diccionario las palabras que dificulten el entendimiento de lo que estáis escribiendo.
Escribid los títulos de las páginas y los números de las páginas que estáis copiando.
Aquí os dejo un posible plan de trabajo para esta semana:
Día 1: Copiad la página: 116 Energy and change y Did you know...?, después copiad la página: 117 Physical changes and heat, así como Did you Know...?.
Buenos días, empezamos tema nuevo, aunque seguimos con historia.
Os recomiendo que organicéis vuestro tiempo para que no os agobiéis haciendo las tareas.
No os limitéis a copiar, buscad en el diccionario las palabras que os dificulten entender lo que estáis escribiendo. Escribid el título de la unidad y el número de la páginas que estáis copiando.
Aquí os dejos la sugerencia de trabajo para esta semana:
Día 1: Copiad el título de la Unidad. UNIDAD 8 The Early Modern period (I), página: 104 The Catholic Monarchs y página: 105 Ferdinand II and Isabella I, copiad el mapa con papel vegetal coloreándolo y copiando la leyenda.
Día 2: Copiad la página: 106 The discovery of America y el mapa con papel vegetal, luego copiad la página: 107 The Spanish colonization of America.
