Excursión al Museo de Escultura al aire libre de Palomeras

El próximo día 22 de Mayo los alumnos de 5º A de 9:00 a 12:00 iremos realizaremos una actividad promovida por el Ayuntamiento, a la que nos desplazaremos caminando y llegaremos a visitar el Museo de Escultura al aire libre de Palomeras Bajas.
Esperemos que haga buen día y que disfrutemos mucho.
Se publicarán las fotos tras la visita.

Excursión al Museo de Escultura al aire libre de Palomeras

El próximo día 22 de Mayo los alumnos de 5º A de 9:00 a 12:00 iremos realizaremos una actividad promovida por el Ayuntamiento, a la que nos desplazaremos caminando y llegaremos a visitar el Museo de Escultura al aire libre de Palomeras Bajas.
Esperemos que haga buen día y que disfrutemos mucho.
Se publicarán las fotos tras la visita.

APRENDIENDO A ALIMENTARSE

Hola a todos,  el viernes 21 de abril los alumnos tuvieron una jornada a cerca de una alimentación sana.Así, tuvieron que decidir que alimentos deben de ser consumidos a diario, otros de vez en cuando y finalmente aquellos que deben ser consumidos en escasas ocasiones.

Teniendo en cuenta esto ¿ Cómo debe ser un desayuno ideal? Pues según la enfermera debería de ser un desayuno  a ser posible acompañado de los padres, ingiriendo lácteos, zumo,  algún cereal y una pieza de fruta sería perfecto. De todas formas algún día se puede romper esta recomendación ¿ Qué sería la vida sin chocolate?

Vosotros padres y madres sabéis que es lo mejor para vuestros hijos, pero ¡No olvidéis de vigilar el desayuno del recreo que también es importante!

Os dejo una foto de la sesión.

Un saludo

Víctor

APRENDIENDO A ALIMENTARSE

Hola a todos,  el viernes 21 de abril los alumnos tuvieron una jornada a cerca de una alimentación sana.Así, tuvieron que decidir que alimentos deben de ser consumidos a diario, otros de vez en cuando y finalmente aquellos que deben ser consumidos en escasas ocasiones.

Teniendo en cuenta esto ¿ Cómo debe ser un desayuno ideal? Pues según la enfermera debería de ser un desayuno  a ser posible acompañado de los padres, ingiriendo lácteos, zumo,  algún cereal y una pieza de fruta sería perfecto. De todas formas algún día se puede romper esta recomendación ¿ Qué sería la vida sin chocolate?

Vosotros padres y madres sabéis que es lo mejor para vuestros hijos, pero ¡No olvidéis de vigilar el desayuno del recreo que también es importante!

Os dejo una foto de la sesión.

Un saludo

Víctor

PET and KET for Schools IV

PAPER 1
PET READING AND WRITING

Part 1
3-option multiple choice.
5 very short discrete texts: sings and messages, postcards, notes, emails, labels, etc.
Reading real-world notices and other short texts for the main message.
5 questions.

Part 2
Marching.
10 items in the form of descriptions of people to match to 8 short adaped-authentic texts.
Reading  multiple texts for specific information and detailed comprehension.
5 questions.

Part 3
True/False.
10 items with an adapted-authentic long text.
Processing a factual text. Scanning for specific information while disregarding redundant material.
10 questions.

Part 4
4-option multiple choice.
5 items with an adapted-authentic long text.
Reading for detailed comprehension; understanding attitude, opinion and writer purpose. Reading for gist, inference and global meaning.
5 questions

Part 5
4-option multiple-choice cloze.
10 items, with an adapted-authentic text drawn from a variety of sources. The text is of a factual or narrative nature.
Understanding of vocabulary and grammar in a short text, and understanding the lexico-structural patterns in the text.

PET and KET for Schools IV

PAPER 1
PET READING AND WRITING

Part 1
3-option multiple choice.
5 very short discrete texts: sings and messages, postcards, notes, emails, labels, etc.
Reading real-world notices and other short texts for the main message.
5 questions.

Part 2
Marching.
10 items in the form of descriptions of people to match to 8 short adaped-authentic texts.
Reading  multiple texts for specific information and detailed comprehension.
5 questions.

Part 3
True/False.
10 items with an adapted-authentic long text.
Processing a factual text. Scanning for specific information while disregarding redundant material.
10 questions.

Part 4
4-option multiple choice.
5 items with an adapted-authentic long text.
Reading for detailed comprehension; understanding attitude, opinion and writer purpose. Reading for gist, inference and global meaning.
5 questions

Part 5
4-option multiple-choice cloze.
10 items, with an adapted-authentic text drawn from a variety of sources. The text is of a factual or narrative nature.
Understanding of vocabulary and grammar in a short text, and understanding the lexico-structural patterns in the text.

VACACIONES DE SEMANA SANTA

Finalmente llega el ansiado descanso de semana santa. Hoy tocaba despedirse por unos días del cole, por eso el aula se transformó en un cine, la entrada era gratuita aunque esta vez no había palomitas...

La película fue SING los alumnos la vieron en inglés con subtítulos en inglés, ( algo que recomiendo mucho)y he de decir que entendieron todo a la perfección y que les encantó.

Aquí os dejo una foto:

Es importante decir que los alumnos deberían de trabajar un poquito cada día esta semana santa, como se ha escrito en las agendas, pero la mayor parte del tiempo deben de jugar y distraerse...

Espero que los padres disfrutéis tanto como los alumnos en este descanso,


Con todo el cariño !Felices vacaciones de semana santa!


Víctor

VACACIONES DE SEMANA SANTA

Finalmente llega el ansiado descanso de semana santa. Hoy tocaba despedirse por unos días del cole, por eso el aula se transformó en un cine, la entrada era gratuita aunque esta vez no había palomitas...

La película fue SING los alumnos la vieron en inglés con subtítulos en inglés, ( algo que recomiendo mucho)y he de decir que entendieron todo a la perfección y que les encantó.

Aquí os dejo una foto:

Es importante decir que los alumnos deberían de trabajar un poquito cada día esta semana santa, como se ha escrito en las agendas, pero la mayor parte del tiempo deben de jugar y distraerse...

Espero que los padres disfrutéis tanto como los alumnos en este descanso,


Con todo el cariño !Felices vacaciones de semana santa!


Víctor

INTERCULTURALIDAD

El miércoles 5 de abril los niños tuvieron una sesión, para aprender a conocerse un poquito más sobre ellos mismos y sobre todo lo que los rodea y es que hay tanto que aprender de los compañeros de clase...

En nuestra aula, por ejemplo tenemos alumnos españoles, marroquíes, ecuatorianos, indios, rumanos, de origen de la  África...¿ Os imagináis coger un avión e ir a todos estos lugares? !Sería increíble!
!Cómo cambiaría la comida, la música, las tradiciones y en definitiva la cultura!

Así arrancó esta sesión tratando de aprender de las diferencias entre nuestros alumnos, pues siempre tienen algo que enseñar, para ello es bueno darles la oportunidad de escucharles, pues no olvidemos que cada niño es un gran  maestro.

Aquí os dejo unas foto, no olvidéis que la interculturalidad es algo positivo y que en nuestro colegio podemos beneficiarnos de ella, valorando positivamente  y respetando todas las diferencias.


Un saludo

INTERCULTURALIDAD

El miércoles 5 de abril los niños tuvieron una sesión, para aprender a conocerse un poquito más sobre ellos mismos y sobre todo lo que los rodea y es que hay tanto que aprender de los compañeros de clase...

En nuestra aula, por ejemplo tenemos alumnos españoles, marroquíes, ecuatorianos, indios, rumanos, de origen de la  África...¿ Os imagináis coger un avión e ir a todos estos lugares? !Sería increíble!
!Cómo cambiaría la comida, la música, las tradiciones y en definitiva la cultura!

Así arrancó esta sesión tratando de aprender de las diferencias entre nuestros alumnos, pues siempre tienen algo que enseñar, para ello es bueno darles la oportunidad de escucharles, pues no olvidemos que cada niño es un gran  maestro.

Aquí os dejo unas foto, no olvidéis que la interculturalidad es algo positivo y que en nuestro colegio podemos beneficiarnos de ella, valorando positivamente  y respetando todas las diferencias.


Un saludo

FIN DE CARNAVAL

Hola a todos, nos despedimos del Carnaval con el premio a la clase de infantil por nuestro, trabajo y puesta en escena.
Desde aquí la clase de 5 años B os damos las gracias por el esfuerzo y el tiempo que habéis dedicado en hacer los disfraces de vuestros hijos.
Como sabéis nuestro disfraz era  de jirafas y era así.

Pasamos un gran día lleno de ilusión y alegría. GRACIAS A TODOS/AS.

FIN DE CARNAVAL

Hola a todos, nos despedimos del Carnaval con el premio a la clase de infantil por nuestro, trabajo y puesta en escena.
Desde aquí la clase de 5 años B os damos las gracias por el esfuerzo y el tiempo que habéis dedicado en hacer los disfraces de vuestros hijos.
Como sabéis nuestro disfraz era  de jirafas y era así.

Pasamos un gran día lleno de ilusión y alegría. GRACIAS A TODOS/AS.

CARNAVAL, CARNAVAL...

Lo primero que quiero transmitir es mi más sincero agradecimiento y dar  la enhorabuena ya que  todas las familias hicieron el disfraz de Nemo.
Fue un trabajo muy hermoso que brilló el pasado viernes. Los niños estaban preciosos pero también muy nerviosos, ya que este tipo de celebraciones les altera un poquito, pero que sería del cole sin estos días..
 Mencionar que al hacer el modelo con el material que se disponía en el cole ( papel continuo y no cartón) los disfraces eran muy frágiles y algunos se rompían con asombrosa facilidad, pero esto no impidió a que los alumnos lucieran su colorido disfraz y pasearan orgulloso durante el desfile, eso sí no se podían mover mucho ya que el disfraz no les permitía bailar demasiado, jeje...

Aquí os dejo algunas fotos. ¿A qué estan monísimos?

CARNAVAL, CARNAVAL...

Lo primero que quiero transmitir es mi más sincero agradecimiento y dar  la enhorabuena ya que  todas las familias hicieron el disfraz de Nemo.
Fue un trabajo muy hermoso que brilló el pasado viernes. Los niños estaban preciosos pero también muy nerviosos, ya que este tipo de celebraciones les altera un poquito, pero que sería del cole sin estos días..
 Mencionar que al hacer el modelo con el material que se disponía en el cole ( papel continuo y no cartón) los disfraces eran muy frágiles y algunos se rompían con asombrosa facilidad, pero esto no impidió a que los alumnos lucieran su colorido disfraz y pasearan orgulloso durante el desfile, eso sí no se podían mover mucho ya que el disfraz no les permitía bailar demasiado, jeje...

Aquí os dejo algunas fotos. ¿A qué estan monísimos?

CHOCOLATE Y BIZCOCHOS

Hola a tod@s, al fin llegó el día tan esperado por vuestros niños y es que lo pasaron genial el viernes, los niños recibieron un chocolate calentito y unos bizcochos que se comieron con todo el gusto del mundo.
Algunos golosillos repitieron, !Quién pudiera ser niño otra vez!

Aquí os dejo unas fotos:

CHOCOLATE Y BIZCOCHOS

Hola a tod@s, al fin llegó el día tan esperado por vuestros niños y es que lo pasaron genial el viernes, los niños recibieron un chocolate calentito y unos bizcochos que se comieron con todo el gusto del mundo.
Algunos golosillos repitieron, !Quién pudiera ser niño otra vez!

Aquí os dejo unas fotos:

ENGLISH STORIES WITH ENGLISH SUBTITLES

Hola a todos, todos hemos sido niños y ¿ A quién no le gusta los cuentos o historias? Sí a mí también...Es por ello que, los viernes a última hora cuando los niños están más cansados y están más propensos a distraerse realizamos el visionado de cuentos e historias con imágenes pero acompañadas de audio y subtítulos en inglés. 

Esta forma de aprendizaje es maravillosa por numerosas razones:

1- Funciona mediante el aprendizaje por linking  (asociación palabra-imagen).
2- Utiliza vocabulario de alta frecuencia y significativo para los alumnos.
3- Es un medio audiovisual, actualmente los alumnos están rodeados de un gran número de  estímulos por lo que pueden distraerse de modo más fácil, sin embargo, mediante vídeos se sienten más atraidos manteniendo la atención.
4- Es una forma natural de aprendizaje similar a la que utilizan los niños nativos.
5- ¡ Les encanta!

Así, os animo a que en casa ayudéis a los niños a mejorar su inglés mediante cuentos. Podéis echar un vistazo a bookboxinc en youtube.

Aquí os dejo unas fotos

Un saludo.

ENGLISH STORIES WITH ENGLISH SUBTITLES

Hola a todos, todos hemos sido niños y ¿ A quién no le gusta los cuentos o historias? Sí a mí también...Es por ello que, los viernes a última hora cuando los niños están más cansados y están más propensos a distraerse realizamos el visionado de cuentos e historias con imágenes pero acompañadas de audio y subtítulos en inglés. 

Esta forma de aprendizaje es maravillosa por numerosas razones:

1- Funciona mediante el aprendizaje por linking  (asociación palabra-imagen).
2- Utiliza vocabulario de alta frecuencia y significativo para los alumnos.
3- Es un medio audiovisual, actualmente los alumnos están rodeados de un gran número de  estímulos por lo que pueden distraerse de modo más fácil, sin embargo, mediante vídeos se sienten más atraidos manteniendo la atención.
4- Es una forma natural de aprendizaje similar a la que utilizan los niños nativos.
5- ¡ Les encanta!

Así, os animo a que en casa ayudéis a los niños a mejorar su inglés mediante cuentos. Podéis echar un vistazo a bookboxinc en youtube.

Aquí os dejo unas fotos

Un saludo.

¿EXPERIMENTAMOS?

 Como sabéis, aprender puede ser muy divertido y más si utilizamos como recurso los experimentos.

vamos a intentar aprender muchas cosas sobre nuestro cuerpo y los alimentos  que son las  unidades didácticas que estamos trabajando actualmente.

 Con distintos experimentos muy motivadores para vuestros hijos aprenderán curiosidades sobre el cuerpo y algunos alimentos.

En este enlace podréis conocer una página que os muestra muchas curiosidades sobre el cuerpo.

EXPERIMENTOS CON EL CUERPO HUMANO


Ahora vamos a ver un experimento muy divertido con un alimento ( el huevo) ya que también trabajaremos los alimentos en este trimestre.

Cómo convertir un huevo en una pelota

Un huevo tiene una estructura rígida. Lo suficientemente dura como para permitir el desarrollo de una futura vida, en una fase que comienza con un única célula para pasar a convertirse en embrión y, posteriormente, en un animal perfectamente formado. Pero un huevo tiene que ser lo suficientemente frágil como para permitir que el animal maduro salga al exterior rompiendo la cáscara por sus propios medios.

En este experimento veremos cómo la rígida estructura de un huevo se debe, como en el resto de la materia, a su composición química. Un pequeño cambio en ella, puede provocar un gran cambio en sus características físicas.

El duro aunque frágil huevo se va a convertir en nuestras manos en un objeto con las características exactamente inversas: blando y flexible. Tanto, que incluso podremos lanzarlo contra el suelo y conseguir que rebote sin romperse.

Grado de dificultad: Muy fácil

Necesidades

• Un huevo de gallina
• Un envase transparente con tapa, preferentemente de cristal (con el tamaño suficiente para albergar el huevo y algo de líquido alrededor)
• 
  
• Vinagre de vino

• Agua del grifo

El experimento

1. Cogemos un huevo de gallina convencional, de los que se encuentran en cualquier tienda, y lo introducimos en el envase.
2. Rellenamos el envase con vinagre, hasta cubrir por completo el huevo.
3. Cerramos con cuidado la tapa (después veremos la importancia de este paso)
4. Esperamos al menos durante 48 horas, rellenando con vinagre en caso de que el líquido quede por debajo del huevo.
5. Abrimos el envase, sacamos el huevo, lo lavamos con agua corriente y comprobamos cómo la dura cáscara y el huevo en sí mismo se ha convertido en una masa flexible y gomosa

Conclusión

Lo que conocemos como vinagre es ácido acético disuelto en agua. La cáscara de huevo está compuesta por carbonato de calcio. El ácido disuelve este compuesto, que es el que da la dureza a la cáscara, en un proceso que genera dióxido de carbono. La cáscara, literalmente, desaparece.

Ello provoca que el agua que contiene el vinagre se introduzca dentro del huevo, concretamente dentro de la membrana que rodea la yema del huevo (la que podemos observar cuando pelamos un huevo cocido). Después del experimento, nuestro huevo es más grande que al inicio, una muestra de esa absorción de agua dentro de la membrana.

Consejos especiales

• ¿Sin tapa?
  Este experimento puede realizarse perfectamente en cualquier tipo de envase, incluso en alguno que no tenga tapa. Recomendamos que siempre se haga con la tapa, por el desagradable olor que despide la reacción química que provoca el ácido acético y el carbonato de calcio. Este olor no representa ningún problema para la salud, pero es realmente poco aconsejable y puede animar a frenar el experimento antes de tiempo.
• Jugar con el tiempo
  Una vez realizado con éxito el experimento, tras haber dejado el huevo durante dos días en el vinagre y haber comprobado la facilidad del experimento, podemos jugar con el tiempo. Por ejemplo, si dejamos el huevo durante menos tiempo (algo más de 24 horas, aunque depende del tipo de vinagre), veremos cómo si lo hacemos rebotar contra una superficie dura acaba rompiéndose en nuestras manos como un huevo normal, dejando salir incluso su clara y su yema. Si está en vinagre algo más de 48 horas, incluso hasta tres o cuatro días, las posibilidades de que el huevo rebote sin romperse aumentan y podemos dejarlo caer sobre una superficie dura desde una distancia de varias pulgadas haciendo que rebote como una pelota de goma.
• Dióxido de carbono
  Durante el experimento, veremos que nuestro recipiente se llena de burbujas. Ello se debe a que el ácido acético del vinagre disuelve el carbonato de calcio del huevo, en ese proceso se produce dióxido de carbono. Este gas carbónico o CO2 nos sirvió para realizar un experimento en el que un globo se hinchaba solo y del que hablamos porque nos permite disfrutar de pan y bollos esponjosos y suaves.

Qué aprendemos

Los huevos de ave, y especialmente los de gallina, son la forma más habitual de encontrar este auténtico contenedor de vida. Pero no podemos olvidar que otras muchos animales se reproducen a través de huevos, como reptiles, anfibios y peces, pero también insectos, arácnidos e incluso algunos mamíferos, como el extraño ornitorrinco.

La dureza exterior de los huevos de ave se debe al carbonato de calcio. Si, a través de una simple reacción química, conseguimos eliminar ese componente, eliminamos la rigidez que caracteriza a este exquisito elemento.

 Bueno espero que os haya gustado la publicación de hoy y ya sabéis a experimentar y a cuidar nuestro cuerpo.

¿EXPERIMENTAMOS?

 Como sabéis, aprender puede ser muy divertido y más si utilizamos como recurso los experimentos.

vamos a intentar aprender muchas cosas sobre nuestro cuerpo y los alimentos  que son las  unidades didácticas que estamos trabajando actualmente.

 Con distintos experimentos muy motivadores para vuestros hijos aprenderán curiosidades sobre el cuerpo y algunos alimentos.

En este enlace podréis conocer una página que os muestra muchas curiosidades sobre el cuerpo.

EXPERIMENTOS CON EL CUERPO HUMANO


Ahora vamos a ver un experimento muy divertido con un alimento ( el huevo) ya que también trabajaremos los alimentos en este trimestre.

Cómo convertir un huevo en una pelota

Un huevo tiene una estructura rígida. Lo suficientemente dura como para permitir el desarrollo de una futura vida, en una fase que comienza con un única célula para pasar a convertirse en embrión y, posteriormente, en un animal perfectamente formado. Pero un huevo tiene que ser lo suficientemente frágil como para permitir que el animal maduro salga al exterior rompiendo la cáscara por sus propios medios.

En este experimento veremos cómo la rígida estructura de un huevo se debe, como en el resto de la materia, a su composición química. Un pequeño cambio en ella, puede provocar un gran cambio en sus características físicas.

El duro aunque frágil huevo se va a convertir en nuestras manos en un objeto con las características exactamente inversas: blando y flexible. Tanto, que incluso podremos lanzarlo contra el suelo y conseguir que rebote sin romperse.

Grado de dificultad: Muy fácil

Necesidades

• Un huevo de gallina
• Un envase transparente con tapa, preferentemente de cristal (con el tamaño suficiente para albergar el huevo y algo de líquido alrededor)
• 
  
• Vinagre de vino

• Agua del grifo

El experimento

1. Cogemos un huevo de gallina convencional, de los que se encuentran en cualquier tienda, y lo introducimos en el envase.
2. Rellenamos el envase con vinagre, hasta cubrir por completo el huevo.
3. Cerramos con cuidado la tapa (después veremos la importancia de este paso)
4. Esperamos al menos durante 48 horas, rellenando con vinagre en caso de que el líquido quede por debajo del huevo.
5. Abrimos el envase, sacamos el huevo, lo lavamos con agua corriente y comprobamos cómo la dura cáscara y el huevo en sí mismo se ha convertido en una masa flexible y gomosa

Conclusión

Lo que conocemos como vinagre es ácido acético disuelto en agua. La cáscara de huevo está compuesta por carbonato de calcio. El ácido disuelve este compuesto, que es el que da la dureza a la cáscara, en un proceso que genera dióxido de carbono. La cáscara, literalmente, desaparece.

Ello provoca que el agua que contiene el vinagre se introduzca dentro del huevo, concretamente dentro de la membrana que rodea la yema del huevo (la que podemos observar cuando pelamos un huevo cocido). Después del experimento, nuestro huevo es más grande que al inicio, una muestra de esa absorción de agua dentro de la membrana.

Consejos especiales

• ¿Sin tapa?
  Este experimento puede realizarse perfectamente en cualquier tipo de envase, incluso en alguno que no tenga tapa. Recomendamos que siempre se haga con la tapa, por el desagradable olor que despide la reacción química que provoca el ácido acético y el carbonato de calcio. Este olor no representa ningún problema para la salud, pero es realmente poco aconsejable y puede animar a frenar el experimento antes de tiempo.
• Jugar con el tiempo
  Una vez realizado con éxito el experimento, tras haber dejado el huevo durante dos días en el vinagre y haber comprobado la facilidad del experimento, podemos jugar con el tiempo. Por ejemplo, si dejamos el huevo durante menos tiempo (algo más de 24 horas, aunque depende del tipo de vinagre), veremos cómo si lo hacemos rebotar contra una superficie dura acaba rompiéndose en nuestras manos como un huevo normal, dejando salir incluso su clara y su yema. Si está en vinagre algo más de 48 horas, incluso hasta tres o cuatro días, las posibilidades de que el huevo rebote sin romperse aumentan y podemos dejarlo caer sobre una superficie dura desde una distancia de varias pulgadas haciendo que rebote como una pelota de goma.
• Dióxido de carbono
  Durante el experimento, veremos que nuestro recipiente se llena de burbujas. Ello se debe a que el ácido acético del vinagre disuelve el carbonato de calcio del huevo, en ese proceso se produce dióxido de carbono. Este gas carbónico o CO2 nos sirvió para realizar un experimento en el que un globo se hinchaba solo y del que hablamos porque nos permite disfrutar de pan y bollos esponjosos y suaves.

Qué aprendemos

Los huevos de ave, y especialmente los de gallina, son la forma más habitual de encontrar este auténtico contenedor de vida. Pero no podemos olvidar que otras muchos animales se reproducen a través de huevos, como reptiles, anfibios y peces, pero también insectos, arácnidos e incluso algunos mamíferos, como el extraño ornitorrinco.

La dureza exterior de los huevos de ave se debe al carbonato de calcio. Si, a través de una simple reacción química, conseguimos eliminar ese componente, eliminamos la rigidez que caracteriza a este exquisito elemento.

 Bueno espero que os haya gustado la publicación de hoy y ya sabéis a experimentar y a cuidar nuestro cuerpo.

EL INVIERNO 

El otoño dejó paso al invierno y ya estamos preparados para disfrutar de él.

Cuento de las estaciones del año

En invierno hace mucho frío y anochece pronto, los días son muy cortos.

En algunos lugares nieva sobre todo en las cumbres de las montañas.

¿Que hacen los animales durante el invierno?

Algunos animales pasan el invierno durmiendo en sus refugios.

Otros se resguardan del frío en agujeros de los árboles o del suelo.

¿Que les ocurre a los árboles?

hay árboles que se quedan pelados, otros siempre tienen hojas nuevas como los pinos y algunos florecen al final del invierno como el almendro.

¿Que ropa llevamos en invierno?

En inverno hace mucho frío y tenemos que abrigarnos muy bien.

debemos salir a la calle con bufanda, guantes y gorro.

 ¿Que alimento nos calienta en invierno?

El invierno es la mejor época para tomar alimentos y bebidas calientes.

De vez en cuando puedes beber una taza de chocolate caliente para merendar.

El chocolate se obtiene e la planta del cacao.

Desde aquí os animo a descubrir más cosas sobre el invierno ¿os gusta la idea?

Hasta la próxima semana.

EL INVIERNO 

El otoño dejó paso al invierno y ya estamos preparados para disfrutar de él.

Cuento de las estaciones del año

En invierno hace mucho frío y anochece pronto, los días son muy cortos.

En algunos lugares nieva sobre todo en las cumbres de las montañas.

¿Que hacen los animales durante el invierno?

Algunos animales pasan el invierno durmiendo en sus refugios.

Otros se resguardan del frío en agujeros de los árboles o del suelo.

¿Que les ocurre a los árboles?

hay árboles que se quedan pelados, otros siempre tienen hojas nuevas como los pinos y algunos florecen al final del invierno como el almendro.

¿Que ropa llevamos en invierno?

En inverno hace mucho frío y tenemos que abrigarnos muy bien.

debemos salir a la calle con bufanda, guantes y gorro.

 ¿Que alimento nos calienta en invierno?

El invierno es la mejor época para tomar alimentos y bebidas calientes.

De vez en cuando puedes beber una taza de chocolate caliente para merendar.

El chocolate se obtiene e la planta del cacao.

Desde aquí os animo a descubrir más cosas sobre el invierno ¿os gusta la idea?

Hasta la próxima semana.